Učiteling v Ostravě nabídl prostor pro profesní rozvoj, inspiraci a vzájemné sdílení

V Ostravě se v pátek 16.října 2026 uskutečnil vzdělávací program Učiteling, který nabídl pedagogům a zástupcům vedení mateřských, základních a středních škol prostor pro profesní rozvoj, vzájemnou inspiraci a sdílení zkušeností z každodenní školní praxe.

Program vycházel z myšlenky, že kvalitní vzdělávání nevzniká pouze předáváním znalostí žákům, ale také průběžným profesním rozvojem samotných pedagogů. Učiteling proto propojil vyučující napříč různými stupni vzdělávání i aprobacemi a umožnil jim společně přemýšlet nad tím, jak pracovat s cíli výuky, standardy kvality a profesními kompetencemi učitele s ohledem na potřeby vzdělávání pro 21. století.

Součástí programu byly prakticky zaměřené workshopy. Účastníci se během nich nezaměřovali pouze na získávání nových poznatků, ale především na jejich propojení s vlastní pedagogickou zkušeností a každodenní praxí ve škole. Důležitou součást představovala také závěrečná reflexe opírající se o Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství (KRAAU).

Učitelé se mohou učit také jeden od druhého

Jedním z důležitých principů Učitelingu je přesvědčení, že inspirativní zkušenosti nemusí zůstávat pouze uvnitř jedné školy, kabinetu nebo určitého stupně vzdělávání. Naopak. Setkávání pedagogů z mateřských, základních a středních škol umožňuje dívat se na vzdělávání z různých perspektiv a otevírá prostor pro mezioborové i meziškolní sdílení.

Právě možnost mluvit o zkušenostech z praxe, sdílet nápady, hledat nové cesty a společně reflektovat vlastní pedagogickou práci patřila k podstatným prvkům celého programu. Profesní sdílení přitom může pedagogům pomáhat nejen při rozvoji jejich odborných dovedností, ale také při komunikaci a spolupráci ve sborovnách.

Bezpečná škola také pro učitele

Učiteling zároveň připomíná důležitou myšlenku: škola by měla být bezpečným a podporujícím prostředím nejen pro děti a žáky, ale také pro ty, kteří je vzdělávají.

Učitelská profese s sebou přináší řadu náročných situací, rozhodnutí i nejistot. O to důležitější je vytvářet příležitosti, při kterých mohou pedagogové otevřeně sdílet své zkušenosti, vzájemně se inspirovat a být si profesní oporou. Právě vědomí, že podobné otázky řeší i kolegové z jiných škol, může přispívat k větší profesní jistotě a pomáhat zvládat každodenní náročnost pedagogické práce. Ostravský Učiteling tak nebyl jen vzdělávacím workshopem. Stal se především prostorem pro setkávání lidí, které spojuje snaha posouvat kvalitu vzdělávání, hledat funkční cesty pro současnou školu a zároveň nezapomínat na význam spolupráce, podpory a profesního sdílení.