Václav Špála a jeho kytice: Bilingvní výuka propojuje umění, angličtinu a tvořivost

V hodinách výtvarné výchovy v 6. A se žáci Základní a mateřské školy Krestova 36A z Ostravy-Hrabůvky vydali do světa barev, květin a moderního českého umění. Prostřednictvím bilingvní výuky metodou CLIL poznávali tvorbu českého malíře Václava Špály a zároveň si rozšiřovali slovní zásobu v anglickém jazyce.

Výuka byla postavena na konstruktivistickém přístupu, kdy žáci nepřijímali hotové informace, ale sami je objevovali a vyvozovali. Nejprve pozorovali reprodukce Špálových obrazů a diskutovali o tom, co je na nich zaujalo. Sami si všimli výrazného používání modré barvy a postupně dospěli k závěru, že Špála bývá označován za „malíře modré barvy“. Z obrazů také vyčetli, že velmi často maloval krajiny, květiny a zátiší. Jeho tvorba je charakteristická sytými barvami, výraznými tahy štětce a častým využitím modrých odstínů.

V angličtině žáci společně objevovali význam pojmu still life. Žáci sami přišli na to, že doslovný překlad „nehybný život“ vystihuje obrazy předmětů, které se nepohybují – například vázy, džbány nebo květiny. Součástí hodiny byla také práce s anglickou slovní zásobou. Žáci se naučili názvy jarních květin, jako jsou tulip, daffodil, snowdrop, violet, daisy, iris nebo hyacinth, a osvojili si další výtvarné pojmy související s malbou.

Po úvodní prezentaci následovala praktická část. Nejprve žáci kreslili jarní květiny a pozorovali jejich tvary. Poté začali experimentovat s akrylovými barvami na plátně. Učili se míchat různé odstíny modré, zesvětlovat a ztmavovat barvy a vytvářet kontrasty mezi světlými a tmavými plochami. Inspirací jim byly právě Špálovy obrazy, na nichž hraje barva klíčovou roli. Následně vytvořili pozadí obrazu a postupně začali malovat květiny a džbán podobně, jako je zachycoval tento významný český umělec. Květinová zátiší patří k nejrozsáhlejší části Špálovy tvorby a vznikly jich stovky.

Výuka tak přirozeně propojila výtvarné umění, anglický jazyk i rozvoj kreativity. Žáci nejen poznali významnou osobnost českého moderního umění, ale zároveň si osvojili novou slovní zásobu, naučili se diskutovat o uměleckém díle v angličtině a vyzkoušeli si práci s akrylovými barvami na plátně.

Výsledkem byly originální obrazy plné jarních květin, barev a radosti z tvoření – přesně v duchu Václava Špály, který dokázal proměnit obyčejnou kytici ve výjimečný umělecký zážitek. 

Bilingvní výuka na Základní a mateřské škole Ostrava-Hrabůvka, Krestova 36A je financována statutárním městem Ostrava z Výzvy na podporu cizojazyčné výuky.

Zdroj: Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Krestova 36A, příspěvková organizace