Projekt Prevence předčasných odchodů ze vzdělávání v Ostravě 2 pokračuje zážitkovými exkurzemi a workshopy

Publikováno: 4. 5. 2026

Projekt Prevence předčasných odchodů ze vzdělávání ve městě Ostrava 2 pokračuje v jarních měsících další etapou aktivit, které propojují zážitkové učení s reflexí pracovního prostředí. Na realizaci celé této části projektu spolupracujeme s Moravskoslezským paktem zaměstnanosti.

Projekt je zaměřen na děti ohrožené školním neúspěchem. Jeho cílem je zabránit předčasnému ukončování školní docházky, posílit motivaci žáků a podpořit spolupráci mezi školou, rodinou a dítětem. Do projektu jsou zapojeny tři základní školy z Ostravy.

Každá ze zapojených škol v rámci exkurzní části navštívila jednu firmu v Moravskoslezském kraji, kde se žáci mohli seznámit s konkrétním pracovním prostředím a různými typy profesí.

Jedna z exkurzí vedla do DEPA Balíkovny v Mošnově. Žáky zaujal především obrovský objem balíků, které zde denně procházejí, včetně zásilek ze zahraničí. Vyzkoušeli si také samotný proces třídění – od vybalování zásilek z kartonů až po jejich směrování na třídicí linku. Velký zážitek jim přinesly i informace o provozní špičce, zejména v období před Vánocemi.

Další škola navštívila Farmu Bezdínek v Dolní Lutyni s obrovskými skleníky. Děti zde překvapilo zejména velmi časné začátky směn v letních měsících kvůli vysokým teplotám ve sklenících. Velkým zážitkem byla také ochutnávka čerstvých rajčat a okurek, které podle žáků patřily k nejchutnějším, jaké kdy jedli.
Třetí exkurze proběhla v restauraci Hotel Kovák v Ostravě-Kunčicích, kde se žáci seznámili s fungováním gastro provozu. Měli možnost nahlédnout do zákulisí restaurace, pochopit, jak funguje organizace práce v kuchyni i v obsluze, a jak důležitá je spolupráce celého týmu. Návštěva jim přiblížila, kolik různých profesí se v gastronomii propojuje.

Na všechny tyto exkurze navazoval workshop s názvem „Od exkurze k profesi“, který byl realizován pro žáky všech zapojených škol. Workshop pomáhal dětem propojit jejich zážitky z exkurzí s reálným fungováním pracovního trhu. Diskutovalo se například o typech pracovních směn, benefitech zaměstnanců nebo o tom, jak vypadá odměňování v různých profesích.

Součástí workshopů byla také práce se sebereflexí. Žáci se zamýšleli nad svými silnými stránkami, často využívali i zpětnou vazbu od spolužáků a mnozí přiznávali, že o sobě tímto způsobem dosud nepřemýšleli.

Projekt tak ukazuje, že propojení reálných pracovních zkušeností a navazující reflexe prostřednictvím workshopu významně přispívá k motivaci žáků a k jejich lepší orientaci v budoucím profesním směřování.